央視網(wǎng)消息：近年來(lái)，憑借人工智能獨(dú)特的優(yōu)勢(shì)，互聯(lián)網(wǎng)在教育領(lǐng)域發(fā)揮的迅猛。它讓我們的學(xué)習(xí)更加簡(jiǎn)單、有效。跟隨記者去現(xiàn)場(chǎng)去探尋人工智能是如何助力傳統(tǒng)教育的。

 

　　記者：“傳統(tǒng)的請(qǐng)外教方式，是將外教老師請(qǐng)到家里進(jìn)行一對(duì)一授課。那么，有了互聯(lián)網(wǎng)之后情況就大不一樣了。比如這套系統(tǒng)，將中國(guó)的小朋友同北美的專業(yè)老師聯(lián)系到一起。”

　　這一款平臺(tái)直接將中國(guó)超過(guò)50萬(wàn)名小朋友與美國(guó)和加拿大的6萬(wàn)名老師聯(lián)系在一起學(xué)習(xí)。同時(shí)，有超過(guò)1萬(wàn)名外國(guó)小朋友通過(guò)該平臺(tái)跟中國(guó)的老師在學(xué)習(xí)中文。

　　近年來(lái)，學(xué)習(xí)軟件也借助互聯(lián)網(wǎng)大數(shù)據(jù)實(shí)現(xiàn)了巨大突破，這款對(duì)算法進(jìn)行獨(dú)特設(shè)計(jì)的軟件，特點(diǎn)是能夠精準(zhǔn)檢測(cè)到孩子的知識(shí)薄弱點(diǎn)，精準(zhǔn)給出最適合每一個(gè)孩子的學(xué)習(xí)路徑，從而提高學(xué)習(xí)效率。

 

　　世界互聯(lián)網(wǎng)大會(huì)與會(huì)代表周偉：“以初中為例，初中數(shù)學(xué)大概300多個(gè)知識(shí)點(diǎn)，我們拆成了3400多個(gè)學(xué)習(xí)點(diǎn)和知識(shí)點(diǎn)，通過(guò)這樣細(xì)致的知識(shí)的拆分，我們?cè)侔堰@些知識(shí)點(diǎn)重構(gòu)成知識(shí)地圖。通過(guò)我們的檢測(cè)，測(cè)試系統(tǒng)就能夠測(cè)出學(xué)生到底是哪些問(wèn)題沒(méi)有很好地進(jìn)行掌握。”

 

　　這一款產(chǎn)品融合了表情識(shí)別、語(yǔ)音識(shí)別、OCR筆記識(shí)別等技術(shù)?？梢宰R(shí)別對(duì)象的專注度、內(nèi)在情緒以及發(fā)音、筆記、語(yǔ)義等表現(xiàn)進(jìn)行智能評(píng)測(cè)。

 

　　世界互聯(lián)網(wǎng)大會(huì)與會(huì)代表王翠虹：“這個(gè)是我們的普通話教學(xué)系統(tǒng)，它通過(guò)圖片和雙語(yǔ)的方式進(jìn)行展示，包括了跟讀、糾音和測(cè)評(píng)等多個(gè)環(huán)節(jié)。這套系統(tǒng)特別適合少數(shù)民族的孩子進(jìn)行普通話的學(xué)習(xí)。我們現(xiàn)在已經(jīng)開(kāi)始在四川的偏遠(yuǎn)地區(qū)進(jìn)行了應(yīng)用。”

 

　　世界互聯(lián)網(wǎng)大會(huì)與會(huì)代表劉通博：“每個(gè)用戶他的經(jīng)濟(jì)能力不一樣，他的學(xué)習(xí)能力不一樣，但是都能找到自己最佳的學(xué)習(xí)路徑，然后達(dá)到同樣的學(xué)習(xí)效果。我們覺(jué)得這是人工智能對(duì)教育行業(yè)最大的意義。”